1974年5月19日，一份凝聚著數位青年學者心血的信件，被呈送到周恩來總理的案頭。后來，這封信成了點亮中國自主發展衛星通信事業的微光。

　　 風雲流轉，當年那個與同事聯合寫信的青年，幾十年來始終專注於信息科學與人工智能基礎理論研究與教學，將自己的心跳與國家脈搏緊緊相連。

　　 他，就是鐘義信，北京郵電大學教授、發展中世界工程技術科學院院士、中國人工智能理論領域的開拓者和帶頭人之一，2025年“最美教師”獲得者。

　　 1940年，鐘義信出生在江西贛南一個清貧的農民家庭。生活的磨礪賦予他吃苦耐勞、勤奮努力的品格，他萌發出對新知識最朴素的渴望。畢業后，他選擇留校，走上三尺講台，開始了長達半個世紀“學會信息科技，報效國家社會”的科研與教學征途。

　　 他的身影，總是出現在國家最需要的科學前沿。

　　 1974年，面對國外技術封鎖與國內技術突破停滯的困境，鐘義信與同事敏銳地洞察到一絲生機。他們聯名寫下《關於自主建設衛星通信的可行性建議》：“關鍵技術已在各部門扎根，只要國家統籌協作，必能托起中國星！”1975年3月，上級批准了《關於發展我國通信衛星問題的報告》。自此，我國獨立自主的衛星通信建設工程揚帆起航。

　　 進入21世紀，人工智能浪潮席卷全球。2001年，鐘義信出任中國人工智能學會理事長，以長遠的戰略眼光為國家人工智能發展出謀劃策。2020年，他提出“人工智能范式革命”的重大創新理念，為該領域發展奠定了學術基礎，注入了發展動力。

　　 在科學研究上不斷革故鼎新的同時，鐘義信始終堅守自己作為一名教師的追求，在信息論、信息科學和人工智能領域潛心躬耕育人。

　　 鐘義信的課堂，總充盈著思辨的交鋒與探索的激情。他不認為自己是講台上的“灌輸者”，而是要當學生智慧的“啟發者”。一個復雜的信息理論剛講完，他不會問“記住沒有”，而是拋出一個個問題：“如果這個條件改變，結果會怎樣？”“這個經典理論，在今天是否還完全適用？”……以此引導學生跳出書本，把被動“背書”變為主動“問學”。

　　 鐘義信培養學生最看重的是“立德”的根基。講述中國信息技術的飛躍時，他言語間洋溢的是對祖國崛起的由衷自豪﹔分析國際科技競爭態勢時，他悉心引導學生樹立科技報國的志向。他將愛黨、愛國、愛校的赤誠情懷，與開拓進取、求真務實的科學精神，自然融入每一個教學案例、每一次課堂探討，深植於學生心田。

　　 在學科專業建設的星圖上，鐘義信是眼光如炬的設計師。1986年，他敏銳研判信息化發展需求，建議設立“信息工程”本科專業，為國家信息產業發展儲備專業人才。2009年，他提交《增設智能科學與技術為一級學科》的建議，歷經十余年推動，2022年智能科學與技術正式獲批成為一級學科。

　　 鐘義信說：“作為一名黨員無論何時都要有使命感，人退休了只是崗位發生了變化，但是使命還在繼續，還要奮勇向前，一如既往地貢獻我微薄的力量。”

　　 當50年前那封泛黃信箋上的字跡與時下大模型生成的代碼在時光長河中隔空相望﹔當“東方紅”衛星的模擬信號與“中國芯”迸發出的量子比特在歷史兩端同頻共振，鐘義信以他半個世紀的堅守，在信息科學的蒼穹上勾勒出一片壯麗星河。

　　 （記者 唐芊爾 通訊員 曹茜文）

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